LEITURA EM AÇÃO!

A leitura é um ato que, ainda, está sujeita a estímulo e motivação. O exercício da leitura é uma atividade eficaz para a construção do conhecimento e um deflagrador do sentimento e opinião crítica do indivíduo.

Ler é um agradável começo na vida de qualquer cidadão. Além do prazer que proporciona, permite a beneficiar as pessoas: aperfeiçoa o conhecimento geral, apresenta elementos para refletir sobre o mundo e a condição humana.

Na infância e adolescência o sujeito cruza por um processo de socialização. Aprende o certo e o errado com pais e professores e passa a agir segundo o senso comum. A leitura, portanto, possibilita o desenvolvimento de idéias, conceitos e valores próprios.

O projeto de INCENTIVO A LEITURA, promovida pela Biblioteca da escola, parte do princípio de que a realidade não é aceitável e deve ser mudada, que existem problemas e soluções possíveis. Com o objetivo, inicial, de promover a leitura pelo prazer. Sem cobrança pelo conteúdo pedagógico ou informativo do texto. Sem impor limites ao manuseio do livro, revista ou texto literário, como objeto lúdico. Atraindo a criança para o contato com a leitura, acompanhando as reações, estabelecendo laços de intimidade, que muitas vezes duram pouco, mas são intensos.

Conhecendo a polêmica na literatura da área sobre as vantagens e desvantagens entre as histórias lidas e as contadas e não tivemos dúvida: ficamos com as duas! Considerando que, o texto literário, como obra de arte, desempenha grande influência no desenvolvimento da humanidade, pois com a abordagem da universalidade dos conflitos e sentimentos essenciais ao crescimento pessoal e compreensão do mundo, realiza um papel libertador e transformador. Ouvindo histórias, as crianças, muitas vezes, demonstram reações que revelam seus interesses e conseguem ver nas narrativas, soluções que amenizam tensões e ansiedades.

As contações das histórias: “Bom dia todas as cores”, “A árvore e a aranha”, “A menina que queria ser bruxa”, “João Jiló” e “As aventuras de Pedro Malasarte”, realizadas pela professora Margareth Dolberth, são o chamariz para a permanência dos alunos na Biblioteca, no período do recreio.

Na Biblioteca, além dos livros disponíveis, são oferecidos: Fichas de leitura, poesias, jornal, jogos com o jornal e revista Ciências Hoje.

A direção da escola providenciou as carteirinhas para possibilitar os empréstimos de livros.

Todas as atividades desenvolvidas nesta semana que antecipa ao recesso escolar, estão imbuídas da crença de que é impossível gostar das coisas que não se tem conhecimento. E para que o livro não continue sendo um ilustre desconhecido, principalmente da comunidade carente, abre-se as portas da biblioteca e permite-se que ela seja explorada.

Mandala

Considerando que o próprio ato de interpretação é um processo transdisciplinar aberto a novas possibilidades de expressão do sujeito através de símbolos universais, as professoras Ivonete e Margarete Dolberth, a partir da matéria "Horta Mandala é novidade", trabalharam com seus alunos (4° e 3° anos), além de plantas, formas geométricas, ortografia e interpretação, os significados e simbologias da mandala, como um caminho para a auto-descoberta, permitindo que cada aluno gerasse seu próprio símbolo pessoal, para após interpretá-los.

"O ato de criar uma mandala produz uma inegável descarga de tensão (...) A mandala invoca a influência do Self, o padrão subjacente de ordem e totalidade, a teia da vida que nos mantém e nos sustenta" (Suzane Fincher).

O objetivo da atividade foi estimular o desenvolvimento dos alunos, trabalhando cada qual em seu aspecto físico, emocional e energético, levando em consideração os ensinamentos de Jung.

"A mandala possui uma eficiência dupla: conservar a ordem psíquica se ela já existe, restabelecê-la, se despareceu. Nesse último caso, exerce uma função estimulante e criadora".

Como abordar a sexualidade infantil

Esse tema polêmico provocou a curiosidade dos alunos do 3° ano 2, o qual levou a professora Margarete Dolberth aprofundar um pouco mais sobre o assunto para informá-los e esclarecer as dúvidas.

Vendo o interesse dos alunos, a professora decidiu por promover uma enquete para ser respondida pelos pais com as seguintes perguntas:

• Você responde as perguntas sobre sexo feita por seus filhos?

75% dos pais afirmaram que "sim";

15% dos pais disseram que "não";

10% dos pais disseram que "as vezes".

• Você acredita que a mídia influencia com relação a sexualidade infantil?

100% dos pais acreditam que a mídia influencia.

• Esse tema deve ser explicado pelos pais ou professores?

80% respondeu que os pais devem ser os primeiros a falar;

20% acha que esse é um assunto que deve ser falado pelos professores.

• O que você entende por sexualidade infantil?

De um modo geral, os pais acreditam que o jeito natural de cada um ser menino ou menina é a sexualidade infantil.

Para finalizar a enquete a professora expôs o resultado no cartaz onde utilizou colagens e o percentual de cada resposta.

Pulando corda

Que pular corda é um excelente exercício físico todos já sabem, mas classificar os benefícios para quem os pratica, são poucos.

Diante disso, a professora Ivonete (4° anos 1 e 3) usou a reportagem do jornal (Ed. 1443) sobre o assunto para aprofundar com seus alunos a importância do pular corda.

Após leitura e discussão do tema, os alunos produziram um cartaz que lista os benefícios gerados pelo ato de praticar esse exercício.

Trabalhando com manchetes

Os 2° anos 1 e 2 (Professora Ieda) após trabalharem sentimentos em sala de aula, utilizaram-se do jornal para completar o conteúdo.

Os alunos escolheram manchetes que lhe provocassem sentimentos de tristeza e alegria aos leitores, elencando-os em um cartaz e sugeriram ações para mudar as manchetes que produziram emoções tristes.

Nessa atividade além de estimular a leitura, a professora conseguiu verificar a gramática e a ortografia dos alunos, transformando a tristeza em alegria.

Encarte município

Utilizando o caderno especial em homenagem ao município, os 4° anos 1 e 3, trabalharam a leitura de mapas, juntamente com o reconhecimento das ruas, localizando e marcando-as no mapa.

Aproveitaram ainda para estudar alguns personagens, que emprestaram seus nomes para denominar as ruas do município.

PROERD

Aconteceu no dia 05 de julho (terça-feira) no Ginásio de Esporte Onofre Santo Agostini "Onofrão", a Formatura do POERD (Programa Educacional de Resistências às Drogas) que reuniu em torno de 300 formandos dos 5° anos da rede municipal de nossa cidade.

Nossa escola se fez presente e organizou uma linda apresentação transmitindo mensagens de amor, paz e afirmando: Não às Drogas a todos os presentes.

Biblioteca e Jornal na Escola

As professoras da Escola de Campo e a coordenadora do Projeto Jornal na Escola Kátia Zilio estiveram visitando o N. M. Prof. Alírio para socializarem experiências de projetos realizados nas bibliotecas de ambas, sendo que este trabalho é coordenado na nossa escola pela Bibliotecária Simone Prates Figueira, a qual disponibilizou todo o material utilizado no trabalho de incentivo a leitura e escrita para nossos alunos.

Uma tarde que mereceu registro pelo crescimento e interesse dos profissionais em melhorar a qualidade do trabalho nas bibliotecas municipais.